化境 976 类别:议论   发表时间:2023-05-29 23:35 已有 977 次阅读 指导老师:黄文霞   所属学校:郑州市中原区第六十九中学

作文自动评测数据(本评价语料为自动评测,仅供老师写评语时参考!)

注意: 正文中红色的字:眉批。

红色下划线的字:好词靓语。

当前作文字数: 1112 段落数: 5 句数: 25

化境

作者:李嘉鑫

(1) 大国工匠,熔古铸今,通晓百刃,镂冰雕琼,巧夺天工超凡脱俗。工匠,讲究的便是一个“化境”。化境是干云气惊八万里的帝青,任凭苍鹰展翅高飞;化境是通洲连洋万丈深的玄冥,任凭游鱼跃身于渊;化境是苍茫百态钟神秀的后土,任凭蜉蝣追逐天地眉批:开头语言比较简洁。

(2) 化境,便是要在某一方面达成一定的水平和高度,它要求人渊虑但不失近思,博览但不失斟酌。钱钟书曾提出“精神姿致依然故我”,即“化境”的标准:译文要尽善尽美,力求达到全“信”或极“似”的高度。当然,化境也并非只是意味着所拥有的成就山积波委即可,它更多的体现在一个人的精神状态上。要知道,走在花园中的不一定是园丁,也有可能是妄想被群花簇拥的暴君。所以说化境要怀瑾瑜,握兰桂,而心若芷萱。

(3) 化境,可以使人意气风发,缔造出骇世异俗的新硎,给观者以艺术的享受。2007年红遍大江南北的“快乐男声”的一个来自台湾的评秀包小柏老师曾对选手说:“唱歌的最高境界就是化境,你能让大家进入到你所勾勒出的意境,也让我仿佛看到了一只雄鹰盘旋在大峡谷上,他傲视群雄,俯看大地,所有的一切都是那么的渺小”不难看出,歌者以化境将心中所念的无形之物化为转换为可被听者所创想的境象,这样,一方面,歌手在化境中倾情献唱,收获了酣畅淋漓的快感,另一方面,听众也仿佛身临其境,收货了美的享受。而这也正是“化境”一词能在上千年的历史长河中永不湮灭,时至今日仍居诸不息的原因。

(4) 欲图化境,其一便是要全神贯注。化境是阿尔戈斯的凝视,海尔达姆的聆听,只有善于调整注意力的智者才能驭衡秉道,所以才有“将者,上不制天,下不制地,中不制人”的箴言。因此这就需要我们持纲而行,在心灵之海不断沉淀,而明晰于臧否。欲图化境,其二便是要知难而上。“欲戴王冠,必承其重”,想要成为一个佼佼者,就要担起肩上的重任。开普勒自幼饱经牧竖之焚,然而他并没有因疾病与亲友离世的双重打击而一蹶不振,而是将希冀放在研究上,终成“天空立法者”。欲图化境,亦须经明行修。真正的大师总是不啻微茫,造炬成阳。技艺精湛者往往更能保持化境之态,这是因为他们坚悍的根基让他们把更多化境之时用在思考上,略过了琐碎的绪余,而缜密的思略恰恰是化境最好的催化剂,正因如此,唯有炼化百技于己,方入无人之境。 眉批:段内思路不够明确。

(5) “褪去身上旧枷锁,今日方知我是我”。化境,正如历史上那些赫赫有名的“黄金时代”,在残页中熠熠生辉。有的人与海上的风暴抗衡,在长夜中到达了胜利彼岸,迎来破晓黎明,有的人蚕食黄昏的余晖,跌倒在虚妄的黑暗中。一个个逝去的黄金时代向我们诉诸:化境虽不足以代表人生,但知晓化境,追随化境者的人生一定如羽棽俪眉批:结构层次条理不够清晰。

指导老师点评说明: 以下区域为指导老师点评区域,若您无法点评,请先核对此作文的指导老师名称与您的账户真实名称是否相同。

扫描二维码
手机看作文
版权说明: A类权限 我谨保证我是此作品的著作权人,并且此作品系首发于郑州教育信息网作文博览频道。我同意郑州教育信息网作文博览频道作为此作品版权的独占代理人。在撤销本委托之前,我不再将此作品投给其他媒体,有关此作品发表和转载等任何事宜,由郑州教育信息网作文博览频道全权负责。未经郑州教育信息网作文博览频道转授权,其他媒体一律不得转载。

评论 (0 个评论)