残疾人

作者：甄卓妍

（1） 我们的课堂不同于其他班，是丰富多彩的，是益智好玩的，每次看到课程表上是语文课的时候，同学们就开心不已，然而今天： 眉批：开头首段没有押题。

（2） 老师进教室的时候带了一个大大的袋子，里面装了一些衣服，有鞋子、外套、领带……一看我们就明白，这节课一定很有趣。紧接着，老师轻咳了两声，立马严厉起来，道：“同学们，上课啦！”同学们听到老师的声音，马上坐好，“老师好！”声音十分响亮，整齐，老师回了一个微笑，说：“今天我们在课上写作文，这一节课先找素材，我给大家带了一些道具，现在每组挑一个人，到讲台上参与这个游戏。”

（3） 老师说完之后，三个组的同学们一致指向了三个组的组长，一组组长：夏梦何，乐于助人，同学们对他的评价都非常好，经常夸他。二组组长：李晓明，聪明机智，各科老师都非常喜欢他，是老师的“小助手”。三组组长：张军，幽默大王，他肚子里有非常多好笑的笑话，经常把同学们逗得哈哈大笑。

（4） 三个组的组长上了讲台，老师对他们三个说：“今天需要你们三个人扮演社会中的残疾人，来做他们经常做到的一些小事，体会到他们的不易。” 眉批：人物出场的时间描述比较具体。

（5） 三个组组长纷纷点头，老师对梦何说：“梦何，你扮演失去左手的残疾人，你有一个任务，要去穿我带的外套。”梦何点点头。“晓明，你要扮演的是失去双手的残疾人，要穿上一双鞋子。”老师对李晓明说。“张军，你嘛，要用嘴巴在黑板上写“龘”字。”这话一出，同学们纷纷问张军投向了同情的目光，张军嘴角抽了抽，一脸无奈。 眉批：个别标点使用不当。

（6） 三个人同时开始，梦何先完成了任务，接着是李晓明，只有张军还用嘴叼着粉笔写……

（7） 老师打了个“暂停”的手势，说：“同学们，停一下，在三位组长的生动扮演当中，相信三位组长都体会到了残疾人的不易。同学们也看到了这些表演，你们每个人的体会都是不一样的，现在我要布置今天晚上的家庭作业：‘把今天的所见所闻写成一篇作文’。”

（8） 最后，我想说：残疾人并不代表弱小无知，他们有着顽强的意志力，有着不服输的劲头！ 眉批：有些句子过于冗长，不够畅达。